【部分錯誤】網傳訊息指稱「台灣高一歷史課本已在教導孩子：日本是我們的母國！」？
經查： 一、網傳照片指稱的歷史課本出自龍騰文化108課綱高中歷史第一冊。 二、高中歷史老師表示，稱日本為「母國」是該章節以台灣被日本殖民的歷史情境下的描述，並非整本課本都稱日本為母國。 三、查核中心檢視該本教科書，教科書文字的敘述「稱日本為母國」，是介紹在殖民經濟主題下，介紹台灣的經濟發展史。 因此，傳言擷取片面字詞，卻忽略教科書編排的歷史情境，為「部分錯誤」。 背景 社群平台流傳文字
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鄧宥閎8小時・回
這就是我們台灣的教育方針,甘願當「日奴國」
台灣高一歷史課本已在教導
孩子:日本是我們的母國!
左上角的註解「日本母
國」! 更為明顯!
今天陪孩子看歷史,高一歷史课本...日本是我們的母國??
殖民地下臺灣的經濟發展
1 與變遷
①日本母國經濟:01
年63年)起,日本
食料品、工業與科
進口大增加,本土工
1.1 日本與英、法的
宅地開發 英、法為資
殖民建設的基礎
1895年,日本與清帝國簽訂馬關條約,臺灣期日
為將臺灣打造為原料補給站與出口市場,觀而成為對
擴張基地,日人決定在臺灣發展現代化經濟建設。
(一)經濟政策的變遷
甲午戰爭時,日本的產業正要起飛。一次大戰役工
業蓬勃發展,但日本國土狹小,自然資源有限,使得該
工業的同時,也面臨糧食不足,進出口貿易逆差等情形。
故制定「門業臺灣、工業日本」的發展目標,促使加民
灣母國經濟互補。後期隨日本軍國主義的擴張,
將亞國南進基地,政策轉為「農業南洋、工業獎,
(二)經濟發展的基礎
1.社會安定:政與法治
社會安定對於臺灣經濟發展有正面的影響力·德
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照片指稱的歷史課本出自龍騰文化108課綱高中歷史第一冊。高中歷史老師表示，稱日本為「母國」是該章節以台灣被日本殖民的歷史情境下的描述，並非整本課本都稱日本為母國。教科書文字的敘述「稱日本為母國」，是介紹在殖民經濟主題下，介紹台灣的經濟發展史。
References
https://tfc-taiwan.org.tw/articles/3872https://tfc-taiwan.org.tw/articles/3872
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